专业性,领导力和弹性是否结合在一起形成专业身份? 来自确认因素分析的证据
Aine Ryan1, Catherine N Moran2, David Byrne2
1Centre for Professionalism in Medicine and Health Sciences at Royal College of Surgeons in Ireland, University of Medicine and Health Sciences, Dublin, Ireland.
医学教育中的专业身份形成与专业性,弹性和领导力有定量联系. 这些独特的因素极大地影响了医生发展的身份.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 心理测量 心理测量 心理测量
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
背景情况:
- 专业身份形成 (PIF) 对医生来说至关重要.
- 定性研究表明,专业性,弹性和领导力影响PIF.
- 在这个领域的定量证据是有限的.
研究的目的:
- 量化评估专业性,弹性和领导力对PIF的心理测量贡献.
- 通过使用隐性因子分析来检查这些构造之间的相互关系.
主要方法:
- 来自PILLAR研究的数据分析,这是对临床前医学学生的横截面评估.
- 利用PIF,专业性,领导力和弹性等经过验证的定量指标.
- 拟议的三要素高阶模型的确认因素分析.
主要成果:
- 一个三因素高阶模型提供了最适合数据的模型.
- 在定量上,PIF是由专业性,弹性和领导力的独特构造所告知的.
- 模型的适合性不受学生训练年的影响.
结论:
- 这项研究为影响PIF的专业性,弹性和领导力提供了第一个定量支持.
- 这些发现可以为医学课程设计提供信息,以提高PIF.
- 建议进行进一步的纵向研究,以评估构造对时间的影响.
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