外部关注促进了听力障碍者对目标任务的运动学习
Zahra Samadi1, Rasool Abedanzadeh1, Ebrahim Norouzi2
1Faculty of Sport Sciences, Department of Motor Behavior and Sport Psychology, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran.
European journal of sport science
|June 28, 2024
概括
外部对焦指令改善了听力障碍患者的目标任务性能. 与内部关注 (IF) 或无关注策略相比,这种外部关注 (EF) 方法增强了技能学习和保留.
科学领域:
- 运动学习和技能获取
- 认知心理学和注意力控制
- 听力学和听力障碍研究.
背景情况:
- 外部焦点 (EF) 指令通常可以提高运动性能和注意力等认知功能.
- 在有听力障碍的人群中,EF与内部焦点 (IF) 指令的有效性仍未得到充分研究.
- 了解注意力焦点效应对于优化不同人群的运动技能发展至关重要.
研究的目的:
- 调查EF,IF和控制 (无焦点) 指令对目标任务的获取和学习的影响.
- 在不同的注意力条件下评估听力障碍患者的技能保留和转移表现.
- 确定EF的好处是否可以在这个特定人群中将运动学习概括为运动学习.
主要方法:
- 用球任务来评估39名听力障碍的参与者 (平均年龄17.87岁) 的技能获取.
- 参与者被随机分配到EF (专注于针头),IF (专注于手) 或对照组.
- 通过前测试,即时实践和第二天的延迟保留和转移测试来评估性能.
主要成果:
- 两组之间没有观察到任何显著的测试前差异.
- 与IF和对照组相比,EF组在保留和转移测试中表现明显优异.
- 在IF和对照组之间没有发现显著的绩效差异.
结论:
- 外部聚焦指令显著提高目标任务的学习,记忆和转移在有听力障碍的人.
- 与IF相比,EF和非焦点指令的优势似乎对这一群体进行了概括.
- 研究结果表明,结合EF策略可以优化听力障碍患者的运动技能发展.
