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Updated: Jun 22, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
案例分析作为护理教育临床能力评估方法的感知有效性:一项混合方法研究
Basma Mohammed Al Yazeedi1, Lina Mohamed Wali Shakman1, Sheeba Elizabeth John Sunderraj1
1Sultan Qaboos University, Al Khodh 66, Muscat, 123, Oman.
护理学生认为案例分析有利于作为一个评估方法,发现它是可以接受和相关的临床能力. 这种教学策略增强了护理教育中的批判性思维和解决问题的技能.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医学教育 医学教育
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
背景情况:
- 案例分析是一种动态的教学策略,可以增强批判性思维和解决问题的技能.
- 关于其作为护理教育评估策略的有效性,证据有限.
研究的目的:
- 探索护理学生认为的病例分析作为临床能力评估方法的有效性.
- 评估病例分析在护理教育中的可接受性和相关性.
主要方法:
- 混合方法设计使用13项问卷和四个重点小组.
- 使用描述性统计和独立的t测试分析的定量数据.
- 使用框架分析方法分析的定性数据.
主要成果:
- 80%的受访者同意案例分析作为评估方法的有效性 (平均值=3.20).
- 78.5%的学生认为病例分析是可以接受的,而80.3%的人同意它与临床能力的关联.
- 案例分析优先于多选题,并评估知识和认知技能.
结论:
- 案例分析显示,作为护理临床能力的可接受和相关评估方法的潜力.
- 需要进一步的研究来验证其在各种护理课程中的有效性及其对学术和临床表现的影响.
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