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Updated: Jun 22, 2025
06:15
Interactive Molecular Model Assembly with 3D Printing
Published on: August 13, 2020
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从塑料模型到虚拟现实耳机:为本科生提高分子结构教育
Chaleena Pimpasri1, Taweetham Limpanuparb2,3
1Mahidol University International College, Mahidol University, Salaya, Phutthamonthon, Nakhon Pathom 73170, Thailand. chaleena.pim@mahidol.edu.
Chimia
|July 1, 2024
概括
本研究追踪化学教学工具的演变,从物理模型到先进的增强现实 (AR) 和虚拟现实 (VR) 技术,增强分子结构理解.
科学领域:
- 化学教育 化学教育
- 分子结构可视化分子结构可视化
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 传统的分子模型 (塑料,塑) 在化学教育中存在局限性.
- 马希多尔大学国际学院在过去的十年中逐渐采用了新的教学工具.
- 整合技术对于现代化化学实验室教学至关重要.
研究的目的:
- 记录化学实验室入门教学工具的转变.
- 评估增强现实 (AR) 和虚拟现实 (VR) 在化学教育中的有效性.
- 在中学和大学化学课程中提供技术整合模型.
主要方法:
- 从传统模型过渡到计算机软件,然后到AR/VR工具.
- 在实验室课程中实施分子ARweb和分子WebXR软件.
- 收集和分析学生调查数据,以评估结果.
主要成果:
- 学生调查表明AR和VR工具对学习分子结构的影响.
- 该研究详细介绍了特定AR/VR软件 (MoleculARweb, MolecularWebXR) 的实际应用.
- 教学重点包括VSEPR,原子轨道,分子轨道,骨公式和酶子.
结论:
- 增强现实和虚拟现实工具比传统的分子结构教学方法有了显著的进步.
- 这些发现为教育工作者采用教育技术提供了一个实际的框架.
- 这项研究突显了瑞士和泰国在教育创新的成功科学合作.
