对ALS患者的认知查工具的面对面与远程管理的比较
Lyndsay Didcote1, Silia Vitoratou2, Ammar Al-Chalabi3,4
1Department of Psychology, Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King's College London, London, UK.
概括
使用ECASc和ALS-CBSc工具对ALS患者的远程认知查 (pwALS) 显示得分高于面对面的管理. 临床医生应该注意到在ALS中与远程认知评估的潜在得分差异.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 临床心理学 临床心理学
背景情况:
- 认知障碍在肌缩侧面硬化症 (ALS) 中很常见.
- 标准化认知查工具对于评估ALS (pwALS) 患者的认知功能至关重要.
- 转向远程医疗的转变需要评估管理方式对认知测试表现的影响.
研究的目的:
- 为了确定pwALS的认知查工具在面对面和远程在线管理时是否产生不同的分数.
- 调查人口学变量对pwALS.认知查得分的影响.
主要方法:
- 面对面和远程通过视频会议向 pwALS和对照进行爱丁堡认知和行为ALS屏幕 (ECASc),ALS认知行为屏幕 (ALS-CBSc) 和Mini Addenbrooke的认知检查 (Mini-ACE).
- 利用逆向渐进线性回归来分析管理方式和人口统计学对总认知屏幕分数的影响.
主要成果:
- 与面对面相比,远程管理ECASc和ALS-CBSc的得分明显更高.
- 给药方式对Mini-ACE分数没有显著影响.
- 较高的智商预测了所有认知屏幕上的更好的分数;年龄较大预测了较差的ECASc分数;女性预测了更好的Mini-ACE分数.
结论:
- 视频会议版本的ECASc和ALS-CBSc可能比他们的面对面同行产生不同的分数.
- 远程认知查提供了优势,但需要对临床医生和研究人员的潜在得分等价问题进行仔细考虑.
- 智商,年龄和性别等人口因素可以影响pwALS的认知查结果.
