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Updated: Jun 22, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
二年级护士的一般自我效能与护理实践能力之间的关系:经验定量研究
1Faculty of Nursing, Musashino University, Tokyo, Japan.
提高第二年护士的一般自我效能对于提高他们的护理实践能力至关重要. 战略应侧重于促进对社会互动的积极性和信心,以提高整体效率.
科学领域:
- 护理 护理 护理
- 心理学 心理学 心理学
- 医疗保健劳动力发展工作人员
背景情况:
- 新入职的护士,特别是在他们的第二年,面临着影响他们的实践能力的挑战.
- 一般的自我效能是一种关键的心理构造,可能会影响职业表现.
研究的目的:
- 调查第二年护士的一般自我效能和护理实践能力之间的关系.
- 识别有助于护理实践能力的一般自我有效性的特定因素.
主要方法:
- 在日本的75个医疗机构中,对596名第二年护士进行了横截面在线问卷调查.
- 协差结构分析和多重回归分析被用来检查变量之间的关系.
主要成果:
- 在一般自我效能和护理实践能力之间观察到显著的正相关性.
- 发现一般自我效能的特定因素,即"行为积极性"和"对社会能力的信心",显著影响了护理实践能力.
结论:
- 提高一般的自我效能对于提高第二年护士的护理实践能力至关重要.
- 制定有针对性的策略来增强一般的自我效能,可以支持护士,并可能减少流失.
- 结果为护理教育和专业发展计划提供了基础数据.
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