基于游戏的学习在正牙教育:一个系统的审查
Kawin Sipiyaruk1, Patricia A Reynolds2, Theerasak Nakornnoi1
1Department of Orthodontics, Faculty of Dentistry, Mahidol University, Bangkok, Thailand.
BDJ open
|July 4, 2024
概括
基于游戏的学习 (GBL) 在正牙教育中显示出潜力,具有积极的学习者认知. 然而,由于证据有限和大多数研究中的中等偏见风险,需要更多高质量的研究.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 牙科教育 牙科教育
- 矯正牙科 矯正牙科是一種矯正牙科.
背景情况:
- 基于游戏的学习 (GBL) 是一种新兴的教学方法.
- 它在牙科教育等专业领域的有效性需要系统的评估.
研究的目的:
- 系统地审查GBL在正牙教育中的教育影响.
- 评估GBL干预措施的有效性和学习者的看法.
主要方法:
- 在四个主要数据库 (Scopus,PubMed,ProQuest,Google Scholar) 进行了系统的文献搜索,寻找2000年1月至2023年12月的文章.
- 经过彻底的选择过程,包括随机对照试验和调查在内的7篇文章被纳入.
- 鉴定出的物品的参考清单也被审查,以进行额外的相关研究.
主要成果:
- 两项随机对照试验 (RCT) 表明GBL比传统方法更有效,而一项RCT没有发现显著差异.
- 五个GBL干预是数字的,一个是传统的,一个是纸牌游戏.
- 在本科和研究生水平上,学生对GBL的积极看法一直被报告.
结论:
- 基于游戏的学习显示了提高学习者的表现和参与正牙教育的潜力.
- 建议在GBL中整合娱乐和教育元素.
- 为了克服当前证据的局限性,需要进一步进行高质量的实验研究,这主要是由于在六篇审查的文章中存在中度偏差风险.


