谁正在寻找关于创伤性脑损伤的信息? 描述在线课程参与者的特点

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 公共卫生 公共卫生
• 教育技术的教育技术

背景情况:

• 关于创伤性脑损伤 (TBI) 的可访问信息对于解决知识差距和改善结果至关重要.
• 一个大规模的开放在线课程 (MOOC) 已开发,以全球传播TBI知识.
• 描述参与者队列对于了解课程的覆盖范围和影响至关重要.

研究的目的:

• 描述"理解TBI MOOC"的参与者的人口特征和参与模式.
• 在TBI MOOC队列中识别不同的参与者配置文件.
• 评估MOOC在接触全球不同受众方面的有效性,并确定需要改进的领域.

主要方法:

• 来自TBI MOOC的参与者数据被分析以确定人口特征和TBI相关经验.
• 结合千平方测试和网络模块化的新方法被用于识别不同的参与者配置文件.
• 检查了不同参与者配置文件和课程代的完成率.

主要成果:

• 该TBI MOOC招募了来自不同背景的参与者,他们有不同的TBI经验和动机.
• 确定了四个不同的参与者档案:教育寻求者,TBI意识的个人,TBI护理提供者和退休人员.
• 具有TBI经验 (TBI意识) 和退休人员的参与者最有可能完成课程,TBI意识组越来越多地代表了新的代.

结论:

• 该TBI MOOC有效地向广泛的受众传播信息,特别是那些有个人或家庭TBI经验的人.
• 在某些难以接触的人群中,参与度是有限的,包括男性和受教育程度较低的人.
• 需要采取额外的战略,以确保所有人群获得公平的健康促进和TBI教育.