研究到教室:一个共同设计的课程将我们所有人的数据带到中学

科学领域:

• 生物医学信息学 生物医学信息学
• 教育技术的教育技术
• 公共卫生研究 公共卫生研究

背景情况:

• 国家卫生研究院 (NIH) 我们所有人研究计划为探索大规模健康数据集提供了宝贵的资源.
• 让中学生接触到复杂的数据集,如"我们所有人"研究计划中的数据集,带来了独特的教育挑战.

研究的目的:

• 描述为中学学生开发新课程材料的发展,重点是我们所有人研究计划的公共数据浏览器.
• 详细介绍涉及中学生物学教师的共同设计过程,以创建这些教育资源.
• 概述开发和验证评估工具以衡量学生从课程中学习的方法.

主要方法:

• 一个为期2.5天的联合设计暑期研究所,让美国中学生物学教师参与开发学习目标和活动.
• 遗传科学学习中心将教师产生的想法精制成课程模块.
• 与教师和学生一起进行了课堂试点研究,以验证22项知识评估工具.

主要成果:

• "用我们所有人的数据浏览器探索大数据"课程模块包括数据探索指南,多媒体资源和教师支持材料.
• 试点测试表明,学生对大数据概念及其在研究中的应用的理解有了显著的改善.
• 教师调查表明,对课程材料和共同设计经验的接受是积极的.

结论:

• 协作共同设计过程是吸引教育工作者参与课程开发的有效模式.
• 开发的课程模块提供了一个可复制的模型,通过真实世界的数据探索向中学生介绍大数据和精准医学.