运动协调困难儿童的实际和感知运动能力:基于运动的干预措施的影响

科学领域:

• 儿科 儿科 儿科
• 发展心理学 发展心理学
• 运动学习是指运动学习.

背景情况:

• 发育协调障碍 (DCD) 影响儿童获得运动技能.
• 早期识别和干预对于管理DCD至关重要.
• 评估实际和感知的运动能力对于整体观点来说很重要.

研究的目的:

• 评估基于运动的干预 (MBI) 对4-6岁儿童运动能力的有效性.
• 确定干预措施是否提高了客观测量 (实际) 和主观报告 (感知) 的运动技能.
• 评估干预对运动能力的长期影响.

主要方法:

• 采用了纵向预试验性研究设计.
• 57名可能患有DCD或低运动能力的儿童参与了这项研究.
• 干预包括9周的27次会议,在测试前,测试后和5个月的随访期间进行评估.

主要成果:

• 在干预后和随访时,在实际运动能力 (AMC) 中观察到显著的改善.
• 在干预后和随访时,观察到的感知运动能力 (PMC) 显著改善.
• MBI对AMC和PMC都表现出持续的积极影响.

结论:

• 基于运动的干预措施有效地提高了DDC儿童的实际和感知的运动能力.
• 标准的幼儿教育实践可能不能充分支持运动技能的发展.
• 通过适当的教学方法,量身定制的干预措施可以对儿童的运动技能和动机产生积极影响.