模拟培训对本科医学学生核心技能能力的影响
Cathleen A McCarrick1, Alice Moynihan1, Mohammad Faraz Khan1
1Department of Surgery, School of Medicine, University College Dublin; Department of Surgery, Mater Misericordiae University Hospital.
Journal of surgical education
|July 9, 2024
概括
基于模拟的医学培训 (SBMT) 显著改善了高级医学学生的外科病史记录和检查技能. 这种可行的培训计划增强了本科生核心任务能力.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 基于模拟的学习
背景情况:
- 基于模拟的医学培训 (SBMT) 越来越多地用于本科医学教育.
- 这项研究评估了SBMT计划对高级医学学生手术史记录和临床检查技能的影响.
研究的目的:
- 设计,实施和评估SBMT计划的本科外科培训.
- 为了确定SBMT是否与传统方法相比,提高了核心临床任务的能力.
主要方法:
- 为50名高级医学学生实施了为期10周的SBMT计划,涉及模拟的患者互动和汇报.
- 一个50名学生的对照组接受了标准的外科手术模块培训.
- 通过使用南安普顿医疗评估工具 (SMAT) 在盲目的外科学者介入之前和之后评估能力.
主要成果:
- 基线SMAT得分在SBMT和对照组之间是可比的.
- 与对照组相比,参加SBMT的学生在干预后的SMAT分数显著提高 (p=0.0006).
- 94%的SBMT参与者报告了好处,其中85%注意到对病史记录的信心增加,78%对腹部检查的信心增加.
结论:
- 大规模的基于模拟的医学培训对于本科医学教育来说是可行的.
- SBMT对本科外科学员的核心临床任务能力产生积极影响并提高.
