医学学生暴露在整形外科和家庭培训计划的影响

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 整形外科 整形外科 整形外科

背景情况:

• 医学教育课程提供最小的整形外科内容.
• 这种缺陷在缺乏专门的整形外科培训计划的机构中更为明显.
• 有限的暴露阻碍了医学学生对整形外科的全面认识,可能误导患者的转诊.

研究的目的:

• 为了评估医学学生对整形手术的接触.
• 评估整形外科教育中的机构差异.
• 为了比较有和没有整形外科培训计划的医学院.

主要方法:

• 在两个机构 (一个有整形外科培训计划[TP],一个没有[NTP]) 分发给医学学生的调查.
• 评估临床经验,整形外科暴露,以及对该领域范围的理解.
• 响应率为24.3% (306/1261名学生). 这是一个很好的结果.

主要成果:

• 大多数学生报告在临床前 (93.5%) 和临床 (77.7%) 阶段几乎没有或几乎没有接受整形手术.
• 在临床前 (P=0.0145) 和临床 (P=0.045) 两年中,NTP学生报告的暴露量显著减少.
• 学生对何时转诊患者 (46.1%) 或何时咨询 (51.1%) 进行整形手术的理解有限,机构之间的表现相似 (53.0% TP vs 53.5% NTP).
• 之前接触到整形手术显著改善了四个子专业领域 (手/外围神经,面,乳腺/化品,重建/烧伤) 的理解.

结论:

• 医学学生对整形手术的接触有限,这与现有文献一致.
• 该机构的整形外科培训计划状态没有显著影响学生的整体理解.
• 增加暴露和手术经验与更好地掌握整形外科的范围有积极的相关性.