学术课程的增强,支持本科护理学生和毕业生的成功

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 健康 职业 教育 教育 专业
• 学术上的成功 学术上的成功

背景情况:

• 一所私立大学的本科护理课程在NCLEX-RN第一次通过率方面经历了3年的下降.
• 这种下降需要实施新的,基于证据的干预措施,以改善学生留学率和许可证考试结果.
• 现有的支持系统得到了增强,以应对学生成绩所面临的挑战.

研究的目的:

• 提高学士学位护理学生的留学率和NCLEX-RN第一次通过率.
• 在持续质量改进框架内实施和评估基于证据的额外干预措施.
• 为了提高学业成绩,并支持学生在整个护理课程的成功.

主要方法:

• 采用持续质量改进 (CQI) 方法来指导护理课程的提升.
• 主要干预措施包括建立一个模拟中心,教师参与由顾问协助的课程修订,并创建一个专门的导师/补救专家角色.
• 一位学术成功教练推出了有针对性的干预措施,补充了现有策略,并促进了学生参与这些倡议.

主要成果:

• 实施的干预措施导致NCLEX-RN第一次通过率持续增加.
• 学生和研究生反表明对干预措施的好处有积极的看法.
• 学术成功教练的作用对于促进学生的参与,从而提高他们的成绩至关重要.

结论:

• 在CQI框架内整合基于证据的干预措施有效地改善了护理学生的成绩.
• 在NCLEX-RN通过率的持续改善表明了程序增强的有效性.
• 持续的质量改进过程对于护理教育计划的持续成功和适应至关重要.