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Updated: Jun 21, 2025

Learning Modern Laryngeal Surgery in a Dissection Laboratory
Published on: March 18, 2020
在临床前口腔外科课程中,学生对团队学习的反:试点研究
1Department of Oral and Maxillofacial Surgery and Diagnostic Sciences, College of Dentistry, Prince Sattam bin Abdulaziz University, Al Kharj, KSA.
基于团队的学习 (TBL) 显著提高了牙科学生在临床前口腔手术中的满意度和学习经验. 这种积极的,解决问题的方法被证明是非常有效和吸引学生.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 医学教学医学教学
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
背景情况:
- 基于团队的学习 (TBL) 是一种积极的,以学生为中心的教学策略.
- 它将传统的讲座转变为动态的问题解决活动.
- TBL旨在增强学生的参与度和知识的获取.
研究的目的:
- 评估学生的学习体验和对TBL的满意度.
- 为了评估TBL在临床前口腔手术课程中的有效性.
- 分析学生对知识,技能,环境和人际关系的反.
主要方法:
- 为牙科二年级学生进行了12次TBL (3小时和2小时) 课程.
- 会议包括关于临床前口腔手术主题的测试和小组讨论.
- 会议后的问卷评估了四个关键的学习参数.
主要成果:
- 学生在所有四个评估参数中都报告了积极的反.
- 在会话长度之间发现了显著的正相关性 (r=0.735,P<0.05).
- 高平均分数表明学生同意TBL的好处.
结论:
- 基于团队的学习产生了高水平的学生满意度.
- 教师和学生的有效实施有助于取得积极的结果.
- TBL是临床前牙科教育的一个可行和有效的方法.
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