从明天的回收商那里学习:扩大实际回收废物活动
Ronard Herrera Monegro1, Kira E Gonzales1, Savannah R Graham1
1William A. Brookshire Department of Chemical and Biomolecular Engineering, University of Houston, Houston, Texas 77204, United States.
Journal of chemical education
|July 15, 2024
概括
这项研究适应了年轻学生 (8-11岁) 的塑料分类活动,提高了他们对按物理性质分类的认识. 父母参与增强了参与和享受,强调了早期STEM教育对可持续性的价值.
科学领域:
- 环境科学 环境科学
- 在STEM教育方面.
背景情况:
- 一个塑料分类活动以前是为高中生开发的.
- 该活动使用各种工具来根据物理特性分离塑料废物,同时考虑时间和成本.
研究的目的:
- 评估塑料分类活动对年轻学生 (8-11岁) 意识和学习的影响.
- 探索家长参与对学生对塑料分类的兴趣的影响.
主要方法:
- 该活动是作为STEM区周六计划的一部分.
- 进行了前后评估,以衡量学生的理解和经验.
主要成果:
- 该活动提高了学生对塑料分类的认识,特别是通过物理性质.
- 父母的参与促进了参与者之间更大的探索,发现和享受.
结论:
- 早期的STEM教育和社区参与对于促进可持续实践至关重要.
- 这些举措有助于通过提高废物管理意识向循环经济迈进.
