语音在噪音和二听力训练学生自闭症谱系障碍
Lauren Mathews1, Erin C Schafer1, Kamakshi V Gopal1
1Department of Audiology & Speech-Language Pathology, University of North Texas, Denton.
Language, speech, and hearing services in schools
|July 15, 2024
概括
听力培训,包括语音噪音 (SIN) 和言语听力程序,显著改善了自闭症谱系障碍 (ASD) 的口语学生的听力处理. 这些项目可以帮助解决ASD儿童的听力挑战.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 语音和听力科学 语言和听力科学
背景情况:
- 自闭症谱系障碍 (ASD) 经常与听觉处理缺陷有关.
- 困难包括在噪音中语音识别受损,以及对话听的挑战.
- 现有的听力培训课程往往没有专门针对ASD学生的这些缺陷.
研究的目的:
- 开发和评估一个创新的,临床医生创建的语音噪音 (SIN) 培训计划.
- 评估现有的话语听力培训计划的有效性.
- 解决有自闭症的口语学生常见的听觉处理缺陷.
主要方法:
- 有20名患有自闭症的口语学生 (7-17岁) 参与了这项研究.
- 参与者在12周内每周进行2-3次单独的SIN和dichotic听力培训课程.
- 统计分析了培训水平,以追踪变化.
主要成果:
- 在SIN和dichotic听力培训计划中,观察到训练水平的显著改善.
- 培训前和后的数据显示,听觉处理能力有可衡量的提升.
结论:
- 开发的SIN培训计划显示了培训水平的显著改善.
- 结合SIN和dichotic训练可能会增强ASD的口语个体的听觉处理.
- 这些听力训练干预措施适用于临床和教育环境中的一对一治疗.
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