医学学生对患者安全的看法的比较:专注于使用高保真模拟器的模拟训练
Ji Eun Lee1, Ji Hye Yu1,2, Su Kyung Lee3
1Office of Medical Education, Ajou University School of Medicine, Suwon, South Korea.
PloS one
|July 18, 2024
概括
使用模拟培训改善了医学生的患者安全教育.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 患者安全 患者安全
- 医疗保健的质量 医疗保健的质量
背景情况:
- 高质量的医疗服务需要强有力的患者安全教育.
- 模拟培训为医学学生提供了一个现实的环境来实践临床场景.
- 评估基于模拟的患者安全教育的影响对于课程开发至关重要.
研究的目的:
- 通过模拟培训来验证患者安全教育的有效性.
- 评估医学学生对模拟后患者安全感知的变化.
- 确定对学生的自我效能和对患者安全的态度的影响.
主要方法:
- 追溯分析了来自40名医学学生的问卷数据.
- 在2021年6月至12月期间,模拟培训前后进行的调查.
- 配对t测试用于分析感知得分的变化,包括平均值和标准偏差.
主要成果:
- 学生对患者安全的总体看法在模拟培训后显著改善.
- 对患者安全的态度保持一致,而自我有效性显著增加.
- 模拟培训对学生对管理患者安全的信心产生了积极的影响.
结论:
- 模拟培训是提高医学学生患者安全感知和自我效能的有效方法.
- 通过模拟提高学生的信心,可以提高临床表现.
- 持续的影响需要重复学习,整合理论和基于模拟的教育.
