积极学习和社区参与:通过"移动神经科学实验室"项目进行教学协同作用

科学领域:

• 神经科学教育的神经科学教育
• 生理心理学生理心理学.
• 科学外展活动科学外展活动

背景情况:

• 移动神经科学实验室结合了主动学习和神经科学外展.
• 它是生理心理学课程的服务学习组成部分.
• 项目目标包括改善科学知识,沟通和态度.

研究的目的:

• 评估积极学习和神经科学外展对大学和中学学生科学态度和信仰的影响.
• 评估"通过教学学习"教学策略的有效性.

主要方法:

• 大学的学生参加了实际的生理心理学活动.
• 然后,大学生与中学生 (1:5比率) 进行了类似的活动.
• 一个测试前,测试后的设计评估了科学态度和信仰的变化.

主要成果:

• 大学和中学学生都对实践活动做出了积极反应.
• 神经科学外展没有显著改变中学生的科学态度 (p>0.05),可能是由于先前存在的积极态度.
• 定性数据表明,看到,触摸大脑和社交互动是中学生的关键学习促进因素.

结论:

• 积极学习和"通过教学学习"受到大学和中学学生的热烈欢迎.
• 与大脑和同行互动的直接感官参与对中学学生的学习体验产生了积极的影响.
• 未来的研究将涉及课堂教师对这些活动的评估.