斯洛文尼亚婴儿的语言环境和早期语言生产:使用全天记录的探索性研究
Naja Ferjan Ramírez1, Ljubica Marjanovič Umek2, Urška Fekonja2
1Department of Linguistics, University of Washington, Seattle, Washington, USA.
概括
一整天的录音显示,父母语言中的社会互动特征,如亲语 (婴儿导向的言语),对婴儿语言发展产生积极影响. 斯洛文尼亚的婴儿从母亲那里得到的语言比父亲更多,输入的性别没有差异.
科学领域:
- 发展心理学 发展心理学
- 语言学的语言学.
- 儿童语言获取 儿童语言获取
背景情况:
- 一整天的录音提供了对儿童语言发展的生态有效见解.
- 大多数研究都集中在北美人口上,限制了跨文化理解.
- 斯洛文尼亚的婴儿经常在儿童保育机构经历长时间的停留.
研究的目的:
- 用一天的录音分析斯洛文尼亚婴儿的括号,对话转换和词汇.
- 为了比较母亲与父亲,男孩与女孩的语言输入.
- 研究父母语言输入与婴儿语言产生的关系.
主要方法:
- 利用了40名斯洛文尼亚婴儿 (16-30个月) 的全天录音.
- 手动注释的括号,对话转换,婴儿单词和单词组合的尺度.
- 与斯洛文尼亚麦克阿瑟-贝茨通信开发清单相关的日间措施.
主要成果:
- 一天的测量显示出显著的差异,但与北美研究相似.
- 与父亲相比,婴儿从母亲那里听到的语音和括号几乎是婴儿听到的两倍.
- 在男孩和女孩之间没有观察到语言输入的显著差异.
- 积极的关联将社会互动特征 (亲子关系,轮流) 与婴儿的语言生产联系起来.
- 一整天的语音测量与标准化发育库存结果有积极的相关性.
结论:
- 父母语言输入的社会互动方面是婴儿语言技能的基础.
- 这些发现甚至适用于大量使用儿童保育的环境,如斯洛文尼亚.
- 一整天的记录为研究多样化的婴儿群体提供了一个强大的方法.
