护理教育中的多学科基于设计的多模式虚拟现实模拟:混合方法研究研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 模拟技术的模拟技术
• 虚拟现实应用 虚拟现实应用

背景情况:

• 随着COVID-19的爆发,人们越来越需要创新的护理教育方法.
• 多学科模拟设计提供了一种系统的方法,用于开发用于护理教育的虚拟现实 (VR) 模拟.

研究的目的:

• 使用多学科设计,为儿科护理模块开发VR模拟内容.
• 评估这个VR模拟用于护理教育的可行性.

主要方法:

• 采用了一组,仅测试后的设计.
• 虚拟现实内容整合了多式联机虚拟现实系统特征与传统的护理模拟学习元素,涉及教育,工程和护理学科.
• 对12名护士毕业生进行的用户测试包括关于存在,VR系统,VR疾病和满意度的调查,随后进行深入采访.

主要成果:

• 用户测试对存在 (4.01),VR系统可用性 (4.91) 和模拟满意度 (5.00) 的平均得分很高,VR疾病率很低 (0.64).
• 优势包括在儿科肺炎护理场景中有效的可视化和动手操纵.
• 一个明显的缺点是基于关键字的语音交互;参与者建议增强护理技术的多样性和细节性.

结论:

• 使用多学科教育设计模型开发的VR模拟内容证明了儿科护理的积极教育潜力.
• 需要进一步的研究来验证来自多学科设计的沉浸式护理内容的具体学习成果.