在一个学龄前的样本中,对比了三个执行功能电池

科学领域:

• 儿童发展 儿童发展
• 认知心理学 认知心理学
• 神经心理学 神经心理学

背景情况:

• 执行功能 (EF) 的发展在学前阶段至关重要.
• 对于学龄前儿童,存在多种基于绩效的EF测量,但它们的比较有效性尚不清楚.
• 了解不同的EF评估如何执行对于准确的发育评估至关重要.

研究的目的:

• 为了比较三个不同的执行功能 (EF) 电池在学龄前儿童的大样本中的性能.
• 检查EF表现与儿童年龄,社会经济地位和种族/民族之间的关联.
• 确定不同EF措施在幼儿时期对不同年龄组的相对适当性.

主要方法:

• 一个大,多样化的样本846名35岁的儿童完成了国家卫生研究院的工具箱认知电池 (NTCB),韦克斯勒学前和初级智力量表 (WPPSI-IV) 和EF Touch电池的子测试.
• 三种电池的得分在相关性和平均准确性方面进行了比较.
• 统计分析了与年龄,收入和种族/种族的关联.

主要成果:

• 这三个EF电池显示了中等的相关性 (r = 0.440.51),表明共享的变异,但具有不同的特性.
• 与NTCB和WPPSI-IV相比,儿童在EF Touch上获得了更高的平均精度.
• 在WPPSI-IV的低收入儿童中,在NTCB的白人儿童中,在所有电池中的西班牙裔儿童中,观察到的准确性较低. 所有的测量都显示出与儿童年龄增加的线性关联.

结论:

• 在学龄前儿童中,NTCB,WPPSI-IV和EF Touch电池在几个指标上表现相似.
• 由于精度更高,EF Touch可能更适合评估年轻的学龄前儿童.
• 对于年龄较大的学龄前儿童来说,NTCB的表现似乎很好,这表明这些EF评估工具对年龄特定的实用性.