在男性和女性职业培训学生的学术,行为和精神生理学变量的比较分析
Vicente Javier Clemente-Suárez1,2, Ana Isabel Beltrán-Velasco3, Daniel Mendoza-Castejón1
1Faculty of Sport Sciences, Universidad Europea de Madrid, 28670 Villaviciosa de Odón, Spain.
Children (Basel, Switzerland)
|July 27, 2024
概括
职业学校的女学生比男性更高的学术成绩,和性,神经症和良心. 这项研究强调了职业培训中的性别差异.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 职业培训研究 职业培训研究
- 性别研究是性别研究.
背景情况:
- 了解职业培训中的基于性别的差异对于有效的教育策略至关重要.
- 之前的研究还没有充分探索男性和女性职业学生的学术,行为和心理生理学特征.
研究的目的:
- 调查男性和女性职业培训学生之间的显著差异.
- 分析职业学生学术,行为和心理生理学特征的变化.
主要方法:
- 对411名职业培训学生 (210名男性,201名女性) 进行了在线调查.
- 该调查评估了学业成绩,行为模式和心理生理学特征.
主要成果:
- 在外向和对体验的开放性方面没有发现显著的性别差异.
- 与男性相比,女学生在和性,神经性和良心性方面得分更高.
- 女人表现出更高的学业成绩,报告了更大的压力和焦虑,并表现出比男性更高的认知不灵活性.
结论:
- 调查结果显示,职业教育学生的学术和心理生理学资料中存在明显的基于性别的模式.
- 结果为为不同的职业学生群体开发量身定制的教学和支持计划提供了基础.


