在本科神经系统教育中引入公众参与作为自我指导的学习策略的积极影响

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 神经科学教育 神经科学教育
• 公共卫生参与 公共卫生参与

背景情况:

• 中国的医学教育正在向自我指导学习 (SDL) 过渡.
• 公众参与活动可以促进SDL,并赋予医学学生在健康教育中的权力.
• 需要创新的方法来加强本科神经系统教育.

研究的目的:

• 通过公众参与模式创新神经系统教育.
• 授权医学学生向公众讲解神经系统.
• 增加学生对神经病学的兴趣,促进健康.

主要方法:

• 医学二年级学生可选择创建有关神经疾病预防和管理的教育视频.
• 视频重点关注与神经健康相关的知识,态度和行为.
• 内容通过大学的官方道公开传播.

主要成果:

• 共有117名学生 (67.24%) 参与;高GPA和女学生更有可能加入.
• 参与者报告了积极的反,发现这项任务有利于学习和公众参与技能.
• 参与并没有对学生的学业成绩或考试成绩产生负面影响.

结论:

• 公众参与模式是神经系统教育的有效创新.
• 这种模式使医学学生有能力领导公共卫生和患者安全倡议.
• 这种方法有可能在本科医学课程中得到更广泛的应用.