一个新的学习者驾驶员急救电子学习计划:混合方法前后试点测试和评估
Olivia Miller1, Sharon Newnam2
1School of Psychology and Counselling, Faculty of Health, Queensland University of Technology, O Block, Wing B, Level 5, Brisbane, Australia. o3.miller@qut.edu.au.
BMC emergency medicine
|July 29, 2024
概括
这项研究试点为澳大利亚的学习驾驶员提供在线急救计划,发现他们的自我效能和知识有了显著的改善. 在完善后,可访问的电子学习程序被推用于更广泛的推广.
科学领域:
- 道路交通安全问题 道路安全问题
- 应急准备情况 应急准备情况
- 在线教育在线教育.
背景情况:
- 道路交通事故每年导致全球135万人死亡.
- 与一些欧洲国家不同的是,澳大利亚缺乏强制性急救培训.
- 一项试点研究评估了澳大利亚学习驾驶员的在线急救计划.
研究的目的:
- 试点并评估在线急救电子学习计划的有效性.
- 测量学习驾驶员的急救自我效能,知识和态度的变化.
- 收集有关程序可用性和影响的定性反.
主要方法:
- 103名澳大利亚学习驾驶员完成了课程前后的在线调查.
- 措施包括急救自我效能,知识和态度.
- 使用了配对的t测试,曼-惠特尼U测试和定性反的专题分析.
主要成果:
- 在急救自我有效性 (p < .001) 和知识 (p < .001) 中显著的前后改善.
- 对急救的态度没有显著变化 (p = .028).
- 参与者在可用性,可访问性和互动性方面对该计划的评价很高;对现实世界的技能转移表示担忧.
结论:
- 在线急救培训对澳大利亚的学习驾驶员来说是有效的.
- 建议根据反对程序进行改进.
- 建议在澳大利亚推出学习驾驶员急救计划.
