我反思,所以我存在!,探索志愿在线反思期刊作为研究生牙科学生学习工具的使用
1Faculty of Health and Social Sciences, University of Bedfordshire, Bedford, UK.
概括
可选的在线期刊帮助研究生牙科学生跟踪学习并与导师建立联系. 虽然有好处,但一些学生认为它们是额外的工作,强调需要仔细实施.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 医疗教育 技术 技术 医学教育
- 反思性实践是一种反思性实践.
背景情况:
- 反思是牙科教育不可或缺的组成部分,通常与电子投资组合等特定任务联系在一起.
- 可选的在线期刊为学生的发展提供了灵活的方法.
- 牙科教育中以前的反射工具通常具有明确的目的.
研究的目的:
- 调查研究生牙科学生对使用可选在线期刊的看法.
- 了解自愿反思日记的感知好处和缺点.
主要方法:
- 匿名问卷分发给牙科研究生.
- 包括一个词池,利克尔特尺度陈述和自由文本评论.
- 所有参与者 (31) 完成了至少一个日记条目.
主要成果:
- 87%的学生认为"反思"是关键的使用.
- 58%的人认为"与导师联系"有价值,41%的人认为"跟踪"进度有价值.
- 29%的人感到增加了压力,41%的人认为这是"额外的工作",尽管它是自愿的.
结论:
- 可选的在线期刊可以在牙科教育中增强导师与学生的联系.
- 学生重视反射实践的好处,即使没有评估链接.
- 有关时间承诺和工作负载的担忧需要考虑有效实施.
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