资源较少的国家的解剖学教育:有哪些挑战以及有效和负担得起的教育策略? 一个定性研究研究
Ana Yoe Cheng Chang Chan1, Maarten van Leeuwen2, Eugene Custers3
1Independent, Formerly Department of Morphological Sciences, Faculty of Medical Sciences, National Autonomous University of Leon, Leon, Nicaragua.
Medical teacher
|August 3, 2024
概括
低收入和中低收入国家 (LLMICs) 的解剖学教育面临着资金挑战. 教师使用创新,负担得起的策略,并表现出强烈的承诺,以保持教育质量,尽管资源有限.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 解剖学教学 教学 解剖学教学
- 全球卫生教育全球卫生教育
背景情况:
- 关于低收入和中低收入国家 (LLMICs) 的解剖教育的报告有限.
- 资源乏的国家必须创新,以满足受制于手段的教育标准.
- 了解LLMIC解剖学教学中的挑战和策略至关重要.
研究的目的:
- 探索如何在资源有限的国家维持解剖学教学.
- 确定在LLMIC中使用的负担得起的教育策略,以保持教学质量.
主要方法:
- 采用混合方法的方法,调查来自非洲,亚洲,欧洲和拉丁美洲的LLMIC公共医学院的解剖学教师.
- 调查通过电子邮件进行,随后进行半结构化的在线访谈,以深入研究调查结果.
主要成果:
- 由于缺乏资金,LLMIC教师面临重大挑战,包括教师短缺和基础设施不足.
- 适应包括教学策略 (电子学习,社交媒体,基于图像的学习),利用不太合格的教师,学生主导的倡议和自我融资.
- 尽管在困难的环境下,教师们表现出了显著的承诺.
结论:
- 在LLMIC中解剖学教育适应社会经济背景,而不是全球趋势.
- 教师的承诺是维持这些环境中的解剖学教育的主要驱动力.
- 提出的解决方案包括改善教师管理,招聘和机构间合作.


