虚拟现实与土耳其新生儿护理教学中的低级仿真相比
Serap Öner1, Esin Çeber Turfan2
1Hakkari University, Health Sciences Faculty Midwifery Department, Hakkari, Turkey.
African journal of reproductive health
|August 4, 2024
概括
虚拟现实 (VR) 模拟与低保真模拟相比,显著提高了助产士学生的新生儿护理技能,自信和满意度. 开发的VR模拟器证明比传统的教学方法更有效.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 模拟技术的模拟技术
- 护士和助产士的工作
背景情况:
- 对于新生儿护理的传统教学方法可能缺乏足够的实际应用.
- 基于模拟的学习为医疗保健教育中的技能发展提供了一个安全的环境.
- 评估新型模拟技术对于加强助产士培训至关重要.
研究的目的:
- 为了比较虚拟现实 (VR) 模拟与低保真模拟在教学新生儿护理助产学生在土耳其的有效性.
- 评估VR模拟对学生的实践技能,自信和满意度的影响.
- 评估新开发的VR模拟器在新生儿护理教育中的有效性.
主要方法:
- 在2019-2020学年与助产士学生进行了一项比较研究.
- 一个实验小组使用开发的VR模拟器接受培训,而一个控制小组使用低保真模拟器.
- 学生的表现,自信和满意度被测量和比较两个组之间.
主要成果:
- 在技能,满意度和自我信心方面,在VR模拟和低保真模拟组之间观察到显著的差异.
- 开发的虚拟现实模拟器显示了学生满意度,自信和技能获得的显著增加.
- 发现VR模拟方法比传统的教学方法更有效.
结论:
- 虚拟现实模拟是提高助产士学生新生儿护理教育的卓越方法.
- 开发的VR模拟器有效地提高了学生的满意度,自信和新生儿护理的实际技能.
- 虚拟现实模拟为助产士培训中的传统方法提供了一个有希望和有效的替代方案.
