一项混合方法试点研究,评估用户与MedMicroMaps的接触:医学微生物学新型交互式学习工具
1Montana College of Osteopathic Medicine, Rocky Vista University, Billings, MT USA.
Medical science educator
|August 5, 2024
概括
为医学学生开发了传染病的交互式数字思维地图. 高参与度和积极的反表明其对未来健康教育的价值,支持向多元化受众扩展.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 数字学习工具 数字学习工具
- 传染性疾病 传染性疾病
背景情况:
- 人工智能在教育中的整合需要调整传统的教学方法.
- 需要创新的数字资源来增强医学学生的学习.
研究的目的:
- 开发和评估一个交互式的数字思维地图,用于传染病教学医学学生.
- 评估学生对数字思维图资源的参与度和满意度.
主要方法:
- 为医学二年级学生 (n=865) 创建了一个关于传染病的交互式数字思维地图.
- 通过QR扫描分析了用户参与度,并通过调查收集了学生反 (n=79).
主要成果:
- 该思维图显示,在一天内通过498次QR扫描,全球用户参与度显著.
- 学生的回应显示了高满意度,65-75%的人对资源非常满意.
结论:
- 交互式数字思维图是传染病医学教育的有效工具.
- 这些发现支持将MedMicroMaps扩展到相关卫生领域的跨平台接口.
