网络信息学教育的四分之一世纪:学习者服务和经验教训
1Department of Medical Informatics & Clinical Epidemiology, School of Medicine, Oregon Health & Science University, Portland, OR, United States.
在生物医学和健康信息学领域的在线学习在过去25年里有了显著的发展. 本综述分享了优化可扩展和有效教育体验的宝贵经验教训.
科学领域:
- 生物医学和健康信息学教育教育信息学
- 在线学习技术在线学习技术
- 教育策略 教育策略
背景情况:
- 在过去的25年里,在线学习在价值和方法方面经历了实质性的演变.
- 生物医学和健康信息学领域越来越多地采用在线教育方法.
研究的目的:
- 审查25年作者在生物医学和健康信息学方面的在线学习经验.
- 描述服务的学习者和从这个广泛的在线教育经验中学到的教训.
- 详细介绍在线教育在信息学领域的历史进展.
主要方法:
- 回顾25年在线学习经验的回顾.
- 随着技术的发展,教育方法的描述.
- 对学习者人口统计和教育成果的分析.
主要成果:
- 相当数量的学习者已经通过在线模式成功接受教育.
- 在这个领域的在线学习方法受到学习者的积极欢迎.
- 获得了许多见解,以增强在线教育体验.
结论:
- 生物医学和健康信息学在线教育提供了一个可扩展和模范的学习模式.
- 持续适应不断发展的教育技术对于有效的在线交付至关重要.
- 学习的经验可以优化未来在专业领域的在线学习计划.
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