优化任务分析指令:对先前刺激和结果的描述和图像的影响

科学领域:

• 教学设计指令设计.
• 教育心理学教育心理学
• 行为分析行为分析.

背景情况:

• 对影响任务分析效率的指令变量存在有限的研究.
• 任务分析对于教学像绘图这样的复杂技能至关重要.

研究的目的:

• 调查基于文本的任务分析中的特定指令元素对图形性能的影响.
• 为了确定前置刺激,响应描述和结果刺激对学习创建单个主体逆转设计图的影响.

主要方法:

• 与大学生进行了两项实验,使用基于文本的任务分析.
• 实验1改变了先前刺激,反应描述和结果刺激的包含.
• 实验2比较了带有和没有视觉 (图片) 组件的教程.

主要成果:

• 通过任务分析,包括先前刺激的图片和描述,图表的准确性得到了提高.
• 将结果刺激纳入其中,为图形准确性提供了额外的好处.
• 在任务分析中的视觉效果 (图片) 对图表性能产生了积极的影响.

结论:

• 图片和描述前例和结果刺激是有效的任务分析的关键指令元素.
• 这些发现为开发用于绘制图形和其他复杂行为链的改进任务分析提供了指导.