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Updated: Jun 17, 2025

The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management
Published on: June 29, 2019
开发旨在提高青少年数字健康素养的教育资源:使用联合设计作为研究方法的研究方法
Callum C Lewis1, Melody Taba1,2, Tiffany B Allen1
1Specialty of Child and Adolescent Health, Sydney Medical School, Faculty of Medicine and Health, The University of Sydney, Westmead, Australia.
青少年需要数字健康素养 (DHL) 来浏览在线健康信息. 与青少年共同设计的教育资源有效地满足了他们的需求,并改善了DHL,显示了未来干预措施的前景.
科学领域:
- 青少年健康 青少年健康
- 数字健康素养 数字健康素养
- 卫生教育卫生教育教育
背景情况:
- 青春期对终身健康至关重要,数字健康信息对幸福感有很大影响.
- 青少年需要数字健康素养 (DHL) 来批判性地评估在线健康信息并导航数字环境.
- 改善DHL的教育资源有限,很少有人让青少年参与其设计.
研究的目的:
- 探索共同设计方法,开发旨在提高青少年数字健康素养的教育资源.
主要方法:
- 27名青少年 (12-17岁) 参加了4个共同设计研讨会.
- 收集和分析了参与者对DHL和资源设计的观点.
- 内容分析为教育资源的开发提供了信息.
主要成果:
- 青少年认识到数字健康信息的好处和相关性,但也意识到错误信息.
- 确定的主要主题包括易于访问,个人/社会因素,信息过载和匿名性.
- 共同设计的教育资源最初得到了积极的反,并提出了改进建议.
结论:
- 共同设计方法成功地将青少年的观点纳入了一个功能性的教育资源.
- 青少年的见解指导了针对性的内容和引人入胜的格式的创建,以改善DHL.
- 共同设计是一种有希望和赋权的方法,用于开发干预措施,以提高青少年的数字健康素养.
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