从申请人的角度来看,改善卫生职业教育的选择程序:采访研究
S Fikrat-Wevers1, K M Stegers-Jager1, L M A Mulder2
1Institute of Medical Education Research Rotterdam, Erasmus MC, University Medical Center Rotterdam, Room Na2310, PO Box 2040, 3000 CA, Rotterdam, the Netherlands.
申请人重视卫生专业教育选择中的公平性和相关性. 他们的见解可以指导入学改进,以更好地满足申请人的需求并增强多样性.
科学领域:
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 医学院招生录取 医学院招生录取
- 选择程序 选择程序
背景情况:
- 申请人对选择的看法会影响动机和绩效.
- 了解申请人的价值观对于将选择与感知保持一致至关重要.
- 卫生专业教育 (HPE) 目前的选择程序缺乏对申请人的价值观的深入洞察力.
研究的目的:
- 为了确定申请人认为应该支持HPE的选择过程的价值,申请人确定了HPE的选择过程.
- 探讨申请人如何建议这些价值可以改善选择程序.
主要方法:
- 质量面试研究,对31名申请者进行了在荷兰的本科HPE课程.
- 半结构面试以鉴赏性调查为指导.
- 使用建设主义方法对采访成绩单进行主题分析.
主要成果:
- 申请人强调了与选择目标 (适合性,多样性),内容 (相关性,全面性,质量,自我表达,发展适当性) 和治疗 (双向流程,透明度,福祉,平等,公平) 相关的价值观.
- 对于每个确定值,提供了具体的改进建议.
- 申请人价值观提供了对设计有效选择程序的先决条件的见解.
结论:
- 申请人价值为设计HPE的选拔程序提供了新的见解.
- 建议的改进可以帮助评选委员会更有效地满足申请人的需求.
- 将选择与申请人的价值观结合起来,有可能提高HPE课程的动机,绩效和多样性.
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