医学学生对纵向健康课程的看法:定性调查
Camila Velez1, Pascale Gendreau2, Nathalie Saad2
1Counselling and Psychological Services, Concordia University, Quebec, Canada.
医学学生面临的心理健康挑战. 一个纵向健康课程 (LWC) 被开发出来,学生们发现它很有价值,但建议改进安排和系统支持,以提高福祉.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 学生心理健康 学生心理健康
- 养生计划 养生计划
背景情况:
- 医学学生经历了更高的抑郁,焦虑和倦怠率.
- 麦吉尔大学本科医学教育 (UGME) 医学学员事务办公室启动了一个纵向健康课程 (LWC).
研究的目的:
- 探索医学学生与纵向健康课程 (LWC) 的经验.
- 确定影响参与LWC的因素和对LWC的看法.
主要方法:
- 定性描述性研究设计.
- 三个半结构化的焦点小组与11名医学学生.
- 数据解释的主题框架分析.
主要成果:
- 学生们认为LWC的各种相关性和有用性.
- 经验性会议,榜样和支持性工作人员是有益的.
- 学生喜欢的方法包括积极学习和以学生为中心的方法.
结论:
- 一般来说,LWC被认为是有价值的,并被推用于整合.
- 障碍包括不方便的日程安排和对系统支持的怀疑.
- 这些发现有助于在医学教育中制定未来的健康课程.
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