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Updated: Jun 17, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
探索研究生护理学生的动机,期望和经验:一种定性研究研究
1School of Nursing and Advanced Practice, Tithebarn Building, 79 Tithebarn Street, Liverpool L2 2ER, United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.
研究生入学护理学生由于缺乏控制而经历压力. 加强感知控制可能会改善学生的留学能力和他们在英国护理课程中的整体体验.
科学领域:
- 护理教育研究 护理教育研究
- 高等教育研究 高等教育研究
- 质量健康研究 质量健康研究
背景情况:
- 关于毕业生入学护理课程的英国特定研究有限.
- 需要了解学生对这些课程的动机和期望.
研究的目的:
- 从学生的角度探索英国的研究生入学护理课程.
- 调查学生招生动机,计划期望和当前经验.
主要方法:
- 定性描述性设计. 定性描述性设计.
- 从焦点小组和采访两个学生队伍的数据的主题分析.
- 参与者对发现的反.
主要成果:
- 学生的动机与现有文献一致.
- 确定了主要的学术和安置压力因素.
- 缺乏感知控制被确定为学生压力的主要原因,得到了工作需求控制模型的支持.
结论:
- 研究生进入护理课程的学生压力可能源于缺乏感知控制.
- 增加感知控制的干预措施可以减少压力.
- 提高学生的控制力可能会提高学生的留学时间和整体学生体验.
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