在医学教育中使用虚拟现实矩阵

科学领域:

• 医疗教育 技术 技术 医学教育
• 人与计算机的交互
• 在医疗保健中的模拟.

背景情况:

• 虚拟现实 (VR) 为医学教育提供了巨大的潜力,但缺乏标准化的产品选择标准.
• 机构难以识别和比较各种VR产品,阻碍了有效的采用.
• 现有的文献对选择适合医疗培训的VR技术提供了有限的指导.

研究的目的:

• 开发一个可重复的矩阵,用于评估和比较多个虚拟现实平台,用于医学教育.
• 为客观选择最合适的VR技术提供定量框架.

主要方法:

• 基于医学教育中VR选择10个最关键因素的10分评分系统的开发.
• 创建一个方法框架,以量化比较不同的VR产品.
• 参与模拟和技术副院长,模拟和技术主任和八名医学学生的矩阵开发.

主要成果:

• 创建了一个可重复的10点评分矩阵来评估VR平台.
• 该矩阵允许对多个VR产品进行定量比较.
• 该框架有助于确定医学教育课程的最高评级的沉浸式技术.

结论:

• 开发的矩阵为选择医疗教育中的VR技术提供了一个客观的方法.
• 该工具解决了对VR产品标准化标准和定量比较的需求.
• 该框架使医疗机构能够做出明智的决定,就VR的采用进行增强的学习体验.