婴儿养培训的远程模拟:一个随机对照试验.

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 临床技能培训 临床技能培训

背景情况:

• 模拟对于临床技能发展至关重要,但面临着可访问性挑战.
• 远程模拟已经成为一种潜在的解决方案,但与面对面的模拟相比,它的有效性尚未得到充分证实.
• 婴儿养是一个重要的领域,模拟训练是有益的.

研究的目的:

• 为了比较婴儿养的面对面模拟和远程模拟之间的学习者结果.
• 评估参与者经验 (新手与经验) 对模拟结果的影响.

主要方法:

• 一个务实的随机对照试验,涉及语言病理学家.
• 参与者被随机分为面对面或远程模拟组,并与婴儿养经验 (<6个月与>6个月) 相匹配.
• 测量结果包括临床推理,信心,焦虑和满意度,模拟前,后和4周后进行评估.

主要成果:

• 面对面和远程模拟组都显示出临床推理,信心和焦虑的显著改善.
• 临床推理,信心和焦虑的改善在远程模拟和面对面的组之间是可比的.
• 新手参与者报告了比经验丰富的参与者更大的信心和焦虑的改善.
• 所有参与者的满意度都很高,不管他们的模式或经验如何.

结论:

• 远程模拟是婴儿养培训中实体模拟的有效替代方案,产生类似的结果.
• 远程模拟可以提高临床医生获得基于模拟的教育的机会.
• 新手临床医生从模拟培训中获益很大,特别是在建立信心和管理焦虑方面.