苏格兰基于学校的成长思维计划"思维团队"的感知影响:定性研究
Kelly Morgan1, Hayley Reed2, Samantha Garay2
1Centre for Development, Evaluation, Complexity and Implementation in Public Health Improvement (DECIPHer), Cardiff University, Spark, Maindy Road, Cardiff, CF24 4HQ, UK. morgank22@cardiff.ac.uk.
教师提供思维模式课程可以提高学生的性和成绩. 这项研究探讨了思维模式团队计划.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 干预研究 干预研究
- 基于学校的健康促进
背景情况:
- 基于学校的思维模式计划利用教师作为关键的交付代理人,以提高学生的成绩.
- 苏格兰的思维团队计划旨在提高学习弹性,健康和成绩.
- 这项研究旨在开发一个变化的程序理论,并完善现有的逻辑模型.
研究的目的:
- 检查意识型团队计划的感知影响.
- 开发一个变化的程序理论.
- 为了完善干预的早期联合制作的逻辑模型.
主要方法:
- 通过对18名教师和14名利益相关者的一对一访谈收集的定性数据.
- 焦点小组与6所干预学校的8至11岁的23名学生进行了讨论.
- 使用了综合演和归纳编码方法的专题分析.
主要成果:
- 确定了与对教师 (5),学生 (8) 和更广泛的结果 (2) 影响相关的主题.
- 调查结果表明,计划机制主要涉及提高教师知识和培养积极的学校环境.
- 感知到的影响包括学生的成绩和幸福感.
结论:
- 支持专注于教师发展的思维模式计划,对教师和学生产生积极影响.
- 强调教师思维方式在影响学生成绩方面的重要性.
- 建议未来的研究将健康和福祉措施与成就数据相结合.
更多相关视频
12:22Mindfulness in Motion MIM: An Onsite Mindfulness Based Intervention MBI for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement
Published on: July 1, 2015
13:44Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques
Published on: December 9, 2022
相关概念视频
Metacognition
Critical Thinking
Colleges and universities are...
Influence of Parents and Peers on Identity
Parental Influence on Identity Development
Parents serve as primary guides and managers in an adolescent's life, offering support instrumental in decision-making and personal growth....
The Sense of Self: Reflected Self-Appraisal and Social Comparison
Information Processing Approach
Psychology as a Science
The scientific method in psychology involves six critical steps: making observations, formulating hypotheses, conducting tests, analyzing...
