使用混合现实来教医学生腰部穿孔

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 医疗保健中的扩展现实
• 基于模拟的培训

背景情况:

• 对医学生来说,熟悉临床程序至关重要,但往往缺乏本科课程.
• 学生们经常报告说,在毕业后,他们对程序感到不准备.
• 扩展现实 (XR) 技术提供了有希望的,可访问的教育工具,特别是在医疗保健领域.

研究的目的:

• 评估混合现实 (MR) 腰部穿刺模拟的可行性和可用性.
• 为了比较MR培训与传统的教师领导的,高保真模型基于模拟.

主要方法:

• 使用第一人称程序录像创建了一个MR腰部穿刺模拟.
• 医学四年级学生被随机分配到MR或传统模拟组.
• 通过标准化检查表来评估绩效,并调查学生的经验.

主要成果:

• 59%的学生认为MR是舒适的训练方式,尽管之前的XR经验有限.
• 超过55%的人认为MR与传统模拟一样有效.
• 在MR和传统组之间没有观察到显著的表现差异 (58.8%与65.5%在一次尝试中完成,P = .79).

结论:

• 混合现实是医疗保健专业人员进行腰部穿刺的可接受和有效的培训模式.
• 该研究强调了进一步增强MR沉浸式学习体验的机会.
• MR模拟显示,有可能弥合医学生实际技能培训方面的差距.