比较与发展相匹配和年龄相匹配的游戏目标:复制和扩展
Toni Rose T Agana1,2, Tina M Sidener2, Heather M Pane3
1Munroe-Meyer Institute, University of Nebraska Medical Center, Omaha, NE, USA.
选择与发展相匹配的目标,而不是与年龄相匹配的目标,改善了自闭症谱系障碍 (ASD) 儿童的游戏技能. 这项研究复制了先前的发现,并将其扩展到新的评估和护理人员的投入.
科学领域:
- 发展心理学 发展心理学
- 应用行为分析应用行为分析.
- 自闭症谱系障碍研究研究
背景情况:
- 以前的研究表明,与发展相匹配的目标比与年龄相匹配的目标更有效地教导自闭症谱系障碍 (ASD) 儿童的游戏技能.
- 由于现有的研究有限,这些发现的复制和扩展至关重要.
研究的目的:
- 复制和扩展先前关于发展匹配与年龄匹配的游戏目标对ASD儿童的有效性的研究.
- 通过使用较新的评估工具和更广泛的游戏类别来调查游戏技能的获取.
- 纳入护理人员的意见,以确定社会有效的游戏目标.
主要方法:
- 这项研究涉及四名患有自闭症的儿童,通过使用与发展相匹配的和与年龄相匹配的目标来比较游戏技能的获得.
- 在技能学习过程中,没有人为提示或后果.
- 扩展包括使用更新的发展性游戏评估,针对不同的游戏类别,评估模仿技巧和进行护理人员采访.
主要成果:
- 当目标与发展相匹配时,参与者表现出更高水平的脚本游戏行动,这与之前的研究一致.
- 这项研究成功地扩展了先前的发现,并纳入了新的评估方法和护理人员偏好.
结论:
- 与年龄相匹配的目标相比,与发展相匹配的目标在教导ASD儿童的游戏技能方面似乎更有效.
- 这些发现支持使用个性化,适合发展的干预措施来增强ASD儿童的游戏能力.
- 纳入护理人员的观点可以提高学习的游戏技能的社会有效性和潜在的概括性.
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