评估音乐教育对中国大学生心理健康的干预措施:双模糊分析方法
Qi He1,2, Sri Azra Attan2, Junqiao Zhang3
1Hubei University of Education, Wuhan, 430205, Hubei, China.
Scientific reports
|August 25, 2024
概括
中国大学生面临着越来越多的焦虑和抑郁症. 音乐教育策略,特别是对音乐的欣赏和自我照顾,在缓解这些心理健康挑战方面表现有前途.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 心理健康研究 心理健康研究
- 音乐治疗 音乐治疗
背景情况:
- 在中国的大学生中,焦虑和抑郁症的发病率越来越高.
- 需要有效的,基于证据的干预措施来支持学生的心理健康.
- 在学术环境中探索非传统的治疗方法.
研究的目的:
- 评估和排名音乐教育策略,以缓解中国大学生的焦虑和抑郁.
- 确定导致学生心理健康挑战的关键因素.
- 为了确定最有效的基于音乐的干预措施.
主要方法:
- 模糊分析层次过程 (FAHP) 和模糊技术的整合,以类似于理想解决方案的优先顺序 (TOPSIS).
- 过去,FAHP用于衡量学术压力,社会关系和文化规范等因素.
- 模糊的TOPSIS用于根据确定权重对音乐教育干预措施的有效性进行排名.
主要成果:
- "心理健康耻辱"和"学术压力和刚性"被确定为导致学生焦虑的重要因素.
- "音乐欣赏和基于音乐的自我照顾"被评为最有效的音乐教育策略.
- 在特定的音乐干预和改善学生心理健康结果之间证明了相关性.
结论:
- 音乐教育策略可以有效地减轻大学生之间的焦虑和抑郁.
- 解决心理健康的耻辱和学术压力对于学生的福祉至关重要.
- 积极参与以音乐为基础的自我护理活动是提高学生心理健康的有希望的方法.
