在学校范围内开展体育活动的能力,机会和动机的发展和评估 (COM-PASS)

科学领域:

• 公共卫生 公共卫生
• 教育心理学教育心理学
• 行为科学 行为科学

背景情况:

• 教师对于实施学校体育活动计划至关重要.
• 评估教师的能力,机会和动机对于干预成功至关重要.

研究的目的:

• 发展和评估在学校范围内提供体育活动的能力,机会和动机 (COM-PASS).
• 创建一个可靠的工具来衡量教师准备好提供体育活动干预措施.

主要方法:

• 一个三阶段的方法:与专家的德尔菲研究,使用大声思考方法的教师采访,以及196名教师的确认因素分析 (CFA).
• 该COM-PASS是基于能力,机会和动机行为 (COM-B) 模型开发的.
• 结构有效性和内部一致性使用CFA和Cronbach的alpha进行了评估.

主要成果:

• 德尔菲研究在调查问卷项目上达成专家共识.
• 教师采访导致了COM-PASS工具的微小改进.
• CFA表示适当的模型匹配 (CFI=.945,TLI=.924,RMSEA=.066),以及能力 (α=.75),机会 (α=.75) 和动机 (α=.81) 的可接受的内部一致性.

结论:

• 该COM-PASS是一个有效和可靠的工具,用于评估教师在学校体育活动干预措施方面的能力,机会和动机.
• 建议进行进一步的研究,以探索COM-PASS的其他心理测量特性.