描述虚拟现实的未开发潜力在整形和重建外科培训:技能可转移性的系统审查
Madeleine Landau1, Marie Comeaux1, Tatjana Mortell1
1School of Medicine, Tulane University, New Orleans, LA 70112, USA.
JPRAS open
|August 27, 2024
概括
虚拟现实 (VR) 通过提高技能和知识获取来增强外科教育. 虽然对新手外科医生有好处,但当前的VR应用程序缺乏对患者沟通和团队培训的关注,特别是在整形和重建外科手术中.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 虚拟现实技术 虚拟现实技术
背景情况:
- 虚拟现实 (VR) 正在改变外科教育,提供超越传统培训的创新技能培养方法.
- 本系统性审查综合了当前关于虚拟现实在外科教育中的作用的研究,重点关注其对知识,技能和创新的影响.
研究的目的:
- 系统地审查和分析关于在外科教育中整合虚拟现实的文献.
- 评估VR在外科手术中的可转移性,对学习成果的影响以及与VR相关的技术进步.
主要方法:
- 一个遵循PRISMA指南的系统审查,搜索三个数据库.
- 包括来自1926年选文章的31项研究,ChatGPT协助数据提取变量生成.
主要成果:
- 手术模拟是主要的VR应用 (83.9%),其次是解剖学可视化 (83.9%) 和程序规划 (67.7%).
- 虚拟现实提高了初学者外科医生的信心,准确性,决策能力和灵巧性. 然而,患者沟通和以团队为基础的培训没有得到解决.
- 整形和整形手术 (PRS) 在VR实施中表现不足.
结论:
- 虚拟现实具有作为辅助外科手术教学方法的巨大潜力,增强知识获取和技能发展.
- 建议对纵向课程整合和PRS特定的VR技术进行进一步的研究,以解决目前协作和沟通培训的局限性.
