中学中等教育学校中年老师的社会焦虑
Lihan Guo1, Ratanaporn Awiphan1,2,3, Tinakon Wongpakaran1,4
1Master of Science Program (Mental Health), Multidisciplinary and Interdisciplinary School (MIdS), Chiang Mai University, Chiang Mai 50200, Thailand.
一项研究发现,28.7%的中年教师经历了社会焦虑症状 (SAS). 诸如依恋焦虑,抑郁和感知到的社会压力等因素在这个群体中显著预测SAS.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 教育教育教育教育教育教育.
- 公共卫生 公共卫生
背景情况:
- 社会焦虑症状 (SASs) 对教育工作者来说是一个重大挑战.
- 中等教育中年龄的教师是心理健康研究的关键人口.
- 了解SAS的患病率对于有针对性的支持至关重要.
研究的目的:
- 确定中年中学教师中社会焦虑症状 (SASs) 的流行率.
- 在这个人群中确定与SAS相关的心理社会因素.
- 为教师福祉提供信息的干预措施.
主要方法:
- 在泰国清迈,对341名老师 (年龄在45-59岁) 进行了横截面在线调查.
- 研究的心理社会变量包括依恋风格,人格特征,孤独,压力,倦怠,焦虑和抑郁.
- 利用多重线性回归来识别SAS的预测因素.
主要成果:
- SAS的流行率为28.7% (341名教师中有98名).
- 对SAS的重要预测因素包括婚姻状况,收入,更低的外向,更高的依恋焦虑和回避,抑郁,孤独和感知到的社会压力.
- 这些因素解释了SASs51.1%的差异.
结论:
- 很大一部分中年中学教师经历了社会焦虑症状.
- 心理社会因素在教师中SAS的发展和维护中起着至关重要的作用.
- 需要进一步的研究和有针对性的支持,以解决这个脆弱的职业群体中的SAS问题.
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