医疗保健专业人员在深度智力障碍者支持住宿方面的文件:一项教育干预研究

科学领域:

• 改善医疗保健质量 改善医疗保健质量
• 智力残疾人护理服务
• 文件编制实践 文件编制实践

背景情况:

• 高质量的关系对于严重智力障碍 (IQ <20-25) 的人来说至关重要,以确保优质的医疗保健和促进自主.
• 医疗保健专业人员 (HP) 的有效记录对于识别和支持这些人至关重要.

研究的目的:

• 评估教育干预对HP和在支持性住宿中严重智力障碍的人之间的互动记录的影响.
• 测量居民经验描述的变化和正在进行的实际解决方案.

主要方法:

• 实施了一项教育干预措施,以鼓励HP记录他们的方法和互动.
• 在进度笔记 (SESPI) 中评估工作人员与患者互动的规模被用来分析期刊笔记.
• 文档在三个月的干预期间之前和之后进行了比较.

主要成果:

• 描述居民经历的日记笔记的百分比显著增加,从23.1%增加到28.5% (p = 0.041).
• 与居民经验相关的实际解决方案的文档从0.9%大幅上升至8.5% (p < 0.001).
• 干预导致了记录HP居民互动的显著改善.

结论:

• 教育干预有效地提高了HP和严重智力障碍的人之间的关系工作的记录.
• 改进的文档支持更好地识别居民的经验,潜在地增强自治和参与.
• 需要进一步的研究来证实这些发现在不同环境中的通用性.