在助产士教育中学习解剖学时沉浸式虚拟现实 (VR):一个前后试点研究
Katrine Aasekjær1, Bente Bjørnås2, Halldis K Skivenes2
1Faculty of Health and Social Sciences, Western Norway University of Applied Sciences, Bergen, Norway.
European journal of midwifery
|August 29, 2024
概括
虚拟现实 (VR) 学习显著提高了助产士学生的解剖学知识和空间理解. 这项技术显示出作为传统解剖学讲座的有效补充或替代的承诺.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 健康科学 卫生科学 卫生科学
- 教育中的技术教育中的技术
背景情况:
- 技术整合提供了多样化的学习机会.
- 虚拟现实 (VR) 已经在改善解剖学知识和空间理解方面展现出潜力.
- 这项研究探讨了VR作为助产士学生解剖学学习工具.
研究的目的:
- 评估沉浸式VR眼镜是否可以提高助产士学生的解剖学知识.
- 调查虚拟现实的潜力,以取代传统的解剖学课堂教学.
- 评估VR对助产士教育空间理解的影响.
主要方法:
- 采用了一个前后试点研究设计.
- 在VR干预之前和之后进行了问卷调查.
- 两个队伍的高等教育助产士学生参加了.
主要成果:
- 44名在挪威的士课程助产士学生参加了.
- 两个队伍都显示VR后解剖学知识得分增加.
- 没有先前解剖学讲座的学生在虚拟现实后的得分高于有讲座的学生.
结论:
- 虚拟现实实现可以提高空间理解和解剖知识.
- 虚拟现实是提高学生解剖学学习的宝贵工具.
- 将VR与协作活动相结合,可以促进学生更深入的理解.
