双任务训练对唐氏综合征青少年的姿势和认知表现的影响
Amina Triki1, Rihab Borji2, Rabeb Laatar2
1Laboratory 'Optimisation de la Performance Sportive, Centre National de Médecine et Sciences du Sport (CNMSS)', Tunis, Tunisia.
Research in developmental disabilities
|August 31, 2024
概括
双重任务训练 (DTT) 在患有唐氏综合征 (DS) 的青少年中显著改善了姿势和认知功能. 这项培训推给DS患者,以提高双重任务的性能.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 人类运动科学科学 人类运动科学
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 唐氏综合征 (DS) 与认知和姿势缺陷有关.
- 双重任务训练 (DTT) 在不同人群中增强了运动和认知功能.
研究的目的:
- 研究与单项任务训练 (STT) 相比,DTT对DS青少年的姿势和认知表现的影响.
主要方法:
- 参与者被分为DTT,STT和对照组.
- 在单任务 (ST) 和双任务 (DT) 条件下评估了姿势控制 (压力速度中心) 和认知表现 (选择性单词回忆).
- 在8周的干预期之前和之后进行了评估.
主要成果:
- 在训练之前,双重任务会影响所有组的姿势和认知表现.
- 在训练后,DTT和STT组在ST条件下改善了姿势控制.
- 只有DTT组在DT条件下改善了姿势控制,在ST和DT条件下提高了认知表现.
结论:
- 双重任务训练在改善唐氏综合征患者的姿势和认知功能方面非常有效.
- 对于这一群体来说,DTT特别有利于提高双重任务情况中的性能.
