一个临床沉浸式的医疗创新计划为美国的MD学生:课程描述和计划成果
1David Geffen School of Medicine, University of California Los Angeles, Los Angeles, CA, USA.
Advances in medical education and practice
|September 2, 2024
概括
美国加州大学洛杉矶分校为MD候选人的新医疗创新计划在所有评估水平上显示出积极的结果. 这种临床沉浸式课程有效地提高了学生的技能和参与识别医疗保健需求.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医疗保健创新 医疗保健创新
- 医生培训 医生培训 医生培训
背景情况:
- 越来越需要医生创新者来应对美国医疗保健的挑战.
- 对MD候选人的创新计划的有效性理解的差距.
- 美国加州大学洛杉矶分校大卫·盖芬医学院 (DGSOM) 新型临床沉浸式医疗创新计划的初始项目成果.
研究的目的:
- 为MD候选人提供一项新的临床沉浸式医疗创新计划的初步项目成果.
- 评估为医学学生量身定制的医疗创新课程的有效性.
- 评估学生的参与度和技能发展,以确定未满足的临床需求.
主要方法:
- 基于既定框架的新,临床沉浸式医学创新课程的开发.
- 为医学学生量身定制课程主题,包括临床民族学,需求制定和监管流程.
- 用自愿的MD候选人试用该计划,并使用四级柯克帕特里克模型评估结果.
主要成果:
- 在所有四个基克帕特里克级别中都有积极的项目结果.
- 学生对讲座 (9.5/10) 和临床沉浸 (9.1/10) 的评分很高.
- 学生感知到的信心 (43%) 和教师感知到的民族学技能 (75%) 显著增加;学生每周平均发现2.6个教师验证的需求.
结论:
- 一个新的,临床沉浸式的医学创新课程被成功开发和试验.
- 该计划在所有四个基克帕特里克水平上都显示出积极的结果,表明有效性.
- 这些发现导致该计划被纳入DGSOM课程,希望激发其他机构的类似举措.
