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Updated: Jun 14, 2025
06:53
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Published on: February 28, 2025
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在澳大利亚和新西兰学习足科医学的动机和障碍:一项混合方法研究
Michelle R Kaminski1,2,3, Glen A Whittaker1, Caroline Robinson4
1Discipline of Podiatry, School of Allied Health, Human Services and Sport, La Trobe University, Melbourne, Victoria, Australia.
Journal of foot and ankle research
|September 4, 2024
概括
学生对足科医学的兴趣是由利他主义驱动的,但消极的刻板印象和对职业道路的有限认识阻碍了入学. 解决这些障碍对于职业的未来可持续性至关重要.
科学领域:
- 足部医学是一门专业.
- 盟友健康 盟友健康
- 卫生科学教育健康科学教育
背景情况:
- 自2015年以来,澳大利亚和新西兰的足疗学生入学率下降,对该专业的可持续性构成威胁.
- 缺乏关于影响职业选择的因素的证据,有助于导致入学率下降的不清楚原因.
研究的目的:
- 确定学习足科医学的关键动机.
- 揭示澳大利亚和新西兰考虑从事足科医生的学生所面临的障碍.
主要方法:
- 融合混合方法设计利用在线调查和研讨会.
- 涉及来自九所澳大利亚和一所新西兰大学的足疗和相关健康,体育或科学课程的学生.
- 用描述性统计和回归分析定量数据;用主题分析定性数据.
主要成果:
- 关键的激励因素包括对健康事业的兴趣和做出改变. 障碍被报告为28.1%的足科学生.
- 七个主题出现了:职业意识,刻板印象,职业道路,就业前景,患者互动,对其他领域的偏好和入学障碍.
- 盟友健康学生对足疗的范围和职业机会的理解有限.
结论:
- 利他主义的理由是研究足科医学的高评级动机.
- 负面的刻板印象和对实践范围和职业机会缺乏意识阻碍了入学.
- 需要制定策略来抵消消极的看法,并增强对足疗潜力的认识.
