一个基于circumplex模型的中等体育教师的激励培训计划:一个随机对照试验的研究协议
Javier García-Cazorla1, Javier Sevil-Serrano2, Luis García-González1
1Department of Didactics of Musical, Plastic, and Body Expression, Faculty of Health and Sport Sciences, EFYPAF "Physical Education and Physical Activity Promotion" Research Group, University of Zaragoza, Huesca, Spain.
Frontiers in public health
|September 5, 2024
概括
这项研究引入了一个新的动机培训计划体育教师基于circumplex模型. 该计划旨在增强激励教学风格,提高学生和教师的成绩.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 运动科学 运动科学 运动科学
- 动机理论 动机理论
背景情况:
- 自决理论 (SDT) 强调了激励学生和教师的教学风格的好处,对教师的证据较少.
- 循环复杂模型详细介绍了体育教师 (PE) 的 (去) 激励教学风格 (自主支持,结构,控制,混乱).
- 现有的SDT培训计划缺乏循环复杂模型基础和单个会话组件.
研究的目的:
- 概述一个新的EP教师动机培训计划协议,从circumplex模型衍生出来.
- 加强激励教学风格,减少PE教师的激励风格.
- 改善PE教师和学生的动机变量和 (不良) 适应性结果.
主要方法:
- 一项采用混合方法方法的随机对照试验,涉及16名中等教育教师及其学生.
- 培训计划包括四次面对面的小组会议和两次后续会议 (个人和小组).
- 教师将在五个月内实施专注于自治支持,结构和减少控制/混乱的战略,并在三个时间点进行评估.
主要成果:
- 本部分是协议概要;结果正在等待研究完成.
- 研究设计允许评估 (不) 激励的教学风格,动机变量和 (不) 适应性结果.
- 通过与实验PE教师的讨论小组收集定性数据.
结论:
- 该研究协议为现任教育教师提供了一个独特的激励培训计划的框架.
- 调查结果可以为PE教育工作者开发有效的,基于证据的激励培训提供信息.
- 该计划的重点是个人和小组会议,为基于SDT的干预提供了一种新的方法.
