Stereotype Threat and Self-fulfilling Prophecies
Self-Discrepancy Theory
Bullying
Hindsight Biases
Cognitive Dissonance
Punishment
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Li Zhao1,2, Junjie Peng2,3, Kang Lee3
1Zhejiang Philosophy and Social Science Laboratory for Research in Early Development and Childcare, Hangzhou Normal University, Hangzhou, PR China.
这项研究发现,对幼儿的情境性持久性减少了作弊. 反过来,作弊会降低坚持,突出了双向联系,以及培养坚持诚实的重要性.
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